和許多中國孩童一樣，《靜夜思》是楊叔子學會的第一首詩。

1938年，日本侵略者逼近江西湖口，5歲的楊叔子跟著家人逃難途中，父親楊賡笙將詩中游子思鄉之情化作山河破碎的悲憤，囑告年幼的楊叔子一句一句銘刻在心，奮發圖強。

大半個世紀過去，楊叔子沒有辜負父親的期望。

楊叔子

他開發出國內第一個信號處理系統，出版國內第一本“基于知識的診斷推理”的學術專著，發表國內第一篇智能制造的學術論文，47歲成為湖北省當時最年輕的兩位正教授之一，成了華中理工大學（現華中科技大學）第一位院士。

他還被稱為國內高校領導人中人文素質教育第一人，在大學校長任上掀起的“人文風暴”，時至今日依然影響著千千萬萬的大學生。

楊叔子有一句名言，“一個國家、一個民族，沒有現代科學，沒有先進技術，就是落后，一打就垮；然而，一個國家、一個民族，沒有民族傳統，沒有人文文化，就會異化，不打自垮。”

見證今天許多青少年的浮躁和壓抑，這位耄耋老人更加篤定自己的這一人生信條——科學文化和人文文化交融，兩翼齊飛，不可或缺。

本文圖片來源于華中科大官網

破格錄取的偏科少年

生于亂世，長于亂世，是楊叔子幼年生活的真實寫照。

楊叔子隨家人輾轉各地，沒有條件去學校。早年追隨孫中山先生，身為革命元老的父親楊賡笙親自授課，教楊叔子和哥哥楊仲子念古文，讀古詩，用《詩經》《四書》《唐詩》《古文觀止》等傳統經典為他打下了深厚的國學基底。

抗戰勝利前夕，只上過一年小學的楊叔子跳級進入江西中學。后來楊家重返家鄉湖口，楊叔子也轉回了湖口初級中學。

一心向學的時光里，也有過少年意氣。

化學課上，有些調皮的楊叔子被老師批評：“楊叔子沒有化學頭腦，學不好化學。”他從此就不好好學化學了。

中考時，楊叔子投考了九江市同文中學，險些落榜：他的語數外成績幾乎滿分，但是物理化學不及格，其中化學只考了可憐的25分。

楊叔子后來得知，之所以錄取他，同文中學的考官看到他幾近滿分的語數外成績時，首先想到的是，“這個孩子語數外學得這么好，物理、化學會真的差嗎？”

果不其然，學校里你追我趕，拼學習比成績的氣氛感染了他。到第一學期末，他的成績已經躍居班上第二名。

讓楊叔子無限感慨的是，多少年后，即使是已經做了大學校長的他，遇到和自己當年情形相仿的學生，想幫一把，卻有心無力，“今天的硬性標準不能揚其長避其短，犧牲掉了一部分有稟賦的孩子”。

在同文中學讀完高一后，南昌解放，剛滿16歲的楊叔子又考入了南昌一中。

“因為經常轉學，春季轉秋季，秋季轉春季，我中學前前后后念了8年。”動蕩歲月拉長了楊叔子的中學生活。

盡管就讀的都是當地名校，但物質生活十分艱苦，往往一點米飯加幾個辣椒就打發一餐。然而，“弱國弱民”的年代，老師和同學們心中的報國之心也愈發熾熱。

其時，老師不多，卻德藝雙馨。所有領導包括校長，有些是歐美留學歸來，都必須親自授課，“一片赤忱”。

同文中學數學老師黃問孟畢業于金陵女子大學，不到30歲，上課總是一身旗袍。教室里有一點兒不安靜，她就不講，但講起課來，有條有理，重點突出。考試時，常常在黑板上寫下“光榮考試”就飄然而去，卻從未有學生作弊。

南昌一中校總務主任吳子彥老師“煮床”的軼事，楊叔子至今難忘。學生寢室衛生條件差，木床里面臭蟲多，咬得學生難于入睡。吳子彥掏錢買來磚石、水泥，與工人一起壘起大灶，架上大鍋燒水“煮床”，才把臭蟲徹底消滅。