家長的有些愛比忽視還可怕

愛孩子其實是一種能力。尤其是在兩代人的成長環境完全不同、代際沖突突出的今天，如何給孩子正確的愛是需要學習的。

“家庭教育出現的問題，通常有兩類，一類是忽視，一類是過度的關心。”孫云曉說。

很多人認為城市家長的問題是對孩子的過度關愛，但其實，有些家長的愛比忽視還可怕。

這學期剛開學的時候，蘆詠莉校長接待了一位家長。這位家長的孩子曾經在蘆詠莉所在的學校上過學，后來轉到了一所國際學校，又被國際學校勸退。這位家長非常焦慮，希望蘆詠莉校長能幫忙再把孩子轉到公辦學校。

蘆詠莉介紹，當孩子還沒轉到國際學校的時候她就發現了家長在教育孩子時候的問題，每當這個孩子與別的孩子發生沖突的時候，這位家長總是強調別的孩子也犯了錯，別的孩子先道歉了自己的孩子才能道歉。“家長的這種教育會使得孩子學不會考慮自己應該負有那些責任，反而關注于外界對自己是否公平，只有外界對自己公平友善，才是自己做一個正直友善人的前提。”蘆詠莉說，這樣不分是非的教育只能帶著孩子越走越偏。

不少專家指出，家長怎樣對待別人也會怎樣對待自己的孩子，尤其是發生矛盾時，家長對別人不包容對自己的孩子同樣也會不包容。

這背后是家長對孩子的不接受。

“很多中國家長不是真喜歡自己的孩子。”蘆詠莉說，我們經常看到這樣的現象，內向孩子的家長總會說：“唉呀，我的孩子外向一點多好啊！”而外向孩子的家長就會說：“我孩子一分鐘都坐不下來，安靜點兒多好！”

家長對孩子愛的最大前提就是接受，是家長把孩子帶到這個世界上，家長永遠都是孩子的最后一道防線。否則，無論家長嘴上如何說愛，都不是真正的愛。不少家長在孩子出現問題的時候把“送到國際學校或者出國”當成救命稻草，但結果往往“鎩羽而歸”，家長都沒有從心里真正接受孩子，這樣的孩子學不會愛自己，不自愛的人被別人放棄也就不稀奇了。

當“讀寫文明”遭遇“電子文明”，如何處理兩代人之間的矛盾，如何做好這個時代的家庭教育？這不僅是一個家庭課題。正因為整個社會也還沒完全做好準備，這個時候研究就顯得尤為重要。正如全國政協常委、民進中央副主席朱永新說的那樣，“研究本身的價值不應僅是參與式觀察，也是一個參與改進的過程，是一個改變的過程。”記者 樊未晨