5. 如何進一步推動博士研究生教育改革？

答：博士研究生教育是學歷教育的最高層次，代表著一個國家的人才培養水平。十三五期間，將著力從以下三個方面推動博士研究生教育改革：一是穩步發展博士研究生教育。適度擴大博士學位研究生教育規模。博士學位授權以學術型為主，加強博士專業學位的論證和設置工作。適度增加服務國家重大發展戰略、重點發展地區需求緊密相關的博士研究生培養數量；適度增加哲學社會科學、馬克思主義理論學科、傳承中華優秀傳統文化相關領域的博士研究生培養數量；通過聯合培養、委托培養等方式，適當增加中西部博士研究生培養數量。擴大高校自主權，探索開展高水平大學自主確定研究生招生計劃。二是著力加強博士研究生創新能力培養。健全博士生培養與科學研究相結合的培養機制。強化問題導向的學術訓練，圍繞國際學術前沿和國家重大需求，著力提高博士生原始創新能力。鼓勵跨學科、跨機構的協同培養，支持培養單位與國際高水平大學和研究機構聯合培養博士研究生。三是組織實施若干重大項目。通過實施“一流研究生教育建設計劃”、“未來科學家計劃”、“研究生學術交流平臺”等重大項目建立激勵和引導機制，旨在激勵培養單位深化博士生培養機制改革，提高質量，培養國民經濟社會發展重點領域急需緊缺人才，充實國家未來科學家后備隊伍。

6. 如何進一步深化專業學位研究生教育改革？

答：專業學位研究生教育是高層次應用型人才培養的主渠道。“十二五”期間，專業學位研究生教育制度得到全面加強，改革取得積極進展。“十三五”期間，將繼續深化專業學位研究生教育改革。一是積極發展碩士專業學位研究生教育。新增碩士學位授權點以應用型為主，重點新增碩士專業學位授權點。逐步擴大省級政府和培養單位確定碩士專業學位研究生規模的自主權。建立以職業需求為導向的碩士專業學位研究生教育發展機制，加快完善專業學位體系，滿足各行各業對高層次應用型人才需求。鼓勵和支持經濟欠發達地區重點發展以專業學位為主的應用型研究生教育。探索碩士專業學位研究生教育與應用技術型本科和高等職業教育相銜接的辦法，拓展高層次技術技能人才成長的通道。二是加強專業學位研究生實踐能力培養。分類改革招生錄取機制、課程體系、教學方式、實踐教學，強化與職業相關的實踐能力培養。充分發揮行業企業和專業組織的作用，健全分類評價體系，促進專業學位與專業技術崗位任職資格的有機銜接。加大行業企業及相關協會等社會力量參與專業學位研究生培養過程的力度，構建互利共贏的應用型人才產學合作培養新機制。推動部分專業學位與國際職業資格認證有效銜接。三是實施“課程體系及案例庫建設”項目。鼓勵培養單位整體建設和優化符合教學規律、突出學習成效的模塊化、系統性、多元化課程體系。支持培養單位開展案例教學，整合案例資源，完善信息化支撐平臺，建設專業學位案例庫和教學案例推廣中心，逐步建立起具有中國特色、與國際接軌的案例教學體系，實現案例資源共享、師資共享、學術成果共享和國際合作資源共享。充分發揮課程體系、案例庫在知識傳授、技能訓練、品格塑造等方面的作用。