視覺(jué)中國(guó)供圖

“網(wǎng)上說(shuō)孩子用的語(yǔ)文課本中有不少是錯(cuò)誤的，這不是在誤人子弟嗎？”北京市海淀區(qū)一位二年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)老胡氣憤地說(shuō)。

近日，一篇名為《校長(zhǎng)怒了！還有多少假課文在侮辱孩子的智商？》的帖子在網(wǎng)上廣泛流傳，老胡所在的家長(zhǎng)群一下熱鬧了起來(lái)。

在這份網(wǎng)上熱傳的帖子中，羅列了不少現(xiàn)在正在使用的小學(xué)語(yǔ)文課本中的具體錯(cuò)誤，比如，某版本的二年級(jí)課本中的課文《愛(ài)迪生救媽媽》，“無(wú)論是課本還是老師的教參都沒(méi)有注明文章的作者和來(lái)源”。而且，根據(jù)歷史資料，愛(ài)迪生小時(shí)候的那個(gè)年代根本還沒(méi)有闌尾炎手術(shù)，課文所敘述的內(nèi)容根本不存在。再比如，某版本五年級(jí)上冊(cè)的《地震中的父子》，講了父親到學(xué)校救助兒子及兒子同學(xué)的故事，但是據(jù)幾位語(yǔ)文老師的考證，當(dāng)年的洛杉磯地震發(fā)生在當(dāng)?shù)貢r(shí)間的凌晨4點(diǎn)31分，凌晨的學(xué)校，怎么會(huì)有學(xué)生？

其實(shí)，不僅是這次“假課文”的帖子引起了人們的關(guān)注，每一次中小學(xué)語(yǔ)文教材的變動(dòng)：某一作家作品的替換、數(shù)量的增減，某一類(lèi)課文篇目的變化等都能引起公眾的熱烈討論。

一輪輪的熱議背后是公眾對(duì)語(yǔ)文教育的關(guān)注，也表達(dá)了公眾對(duì)優(yōu)質(zhì)的語(yǔ)文教材的期盼。

那么，網(wǎng)上熱傳的這些“假課文”到底假不假？為什么會(huì)出現(xiàn)有爭(zhēng)議的課文？公眾應(yīng)該如何看待語(yǔ)文教材中的種種變化？中國(guó)青年報(bào)·中青在線記者采訪了語(yǔ)文教育領(lǐng)域的專(zhuān)家、研究者和一線教師，試圖給出更加理性的視角。