高考百日誓師大會(資料圖)。衡水二中 供圖

□選擇題最大的缺點就是效度較差，既考查不出考生的真實學(xué)業(yè)水平，也考查不到考生的實際能力和創(chuàng)新思維

□考試的主要目的是測評教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而非評卷、閱卷、打分的便利

□對所謂標準化考試的誤解和濫用，引起中考、高考等升學(xué)選拔考試的試題結(jié)構(gòu)、題型和內(nèi)容等固化、僵化和模式化

客觀標準化考試起源于上個世紀20年代的美國，因為移民、留學(xué)生篩選和兩次世界大戰(zhàn)人才之需，使采用選擇題為主的所謂客觀考試選拔方式得以廣泛使用。后來隨著計算機閱卷評分的便利得到推廣，以美國教育考試服務(wù)中心(ETS)開發(fā)的托福考試(TOEFL)為代表的語言類考試最為盛行。

我國引進這類考試題型大約在上個世紀70年代末，與1977年全面恢復(fù)高考幾乎同步。隨后選擇題就像瘋狂的外來物種一樣迅速傳播，上世紀80年代高考等各種英語試題中就充斥大量的選擇題，別的學(xué)科試題中也開始出現(xiàn)選擇題型。

選擇題說是客觀，其實選什么考點、用什么選項都是非常主觀的。筆者認為，確實不是什么問題都是標準化問題，關(guān)鍵是，在各種大大小小的考試里盛行的選擇題型，不是真正的標準化。