新華社“中國網(wǎng)事”記者徐金鵬　鄭天虹　毛一竹

對學(xué)生進行“統(tǒng)測排名”，為學(xué)校小升初招考提供錄取依據(jù)，在學(xué)而思等校外培訓(xùn)機構(gòu)的推波助瀾下，義務(wù)教育階段被國家明令禁止的招生考試改頭換面，已明令禁止的奧數(shù)與升學(xué)掛鉤，又在種種統(tǒng)測中換湯不換藥地隱身出現(xiàn)。

正值中小學(xué)升學(xué)季，瘋狂參加各類培訓(xùn)補習(xí)的超級“學(xué)而思現(xiàn)象”受到社會廣泛關(guān)注。一些專家和身陷其中的家長呼吁，應(yīng)停止對孩子的拔苗助長，對扭曲教育環(huán)境的校外培訓(xùn)予以遏制，還教育一個清朗的天空。

近期，廣州市教育局要求各區(qū)對組織秘密考試、以培訓(xùn)機構(gòu)統(tǒng)測排名為錄取依據(jù)的違規(guī)招生行為進行核查；成都市教育部門叫停了學(xué)而思成都分校的違規(guī)辦學(xué)。

學(xué)而思“統(tǒng)測排名”成了入學(xué)“敲門磚”

４月中旬，學(xué)而思組織了春季統(tǒng)測，這對小升初的家長而言，其重視程度不亞于畢業(yè)考。因為５月就是各重點初中提前“掐尖”的時候，一定程度上，參加學(xué)而思統(tǒng)測排名是獲取各優(yōu)質(zhì)公、民辦學(xué)校報考資格的重要途徑之一。

學(xué)而思是好未來集團旗下的教育子品牌，在全國３０多個城市有５００多個教學(xué)中心，其中廣州就有２０多個。

《中華人民共和國義務(wù)教育法》第十二條明確規(guī)定，義務(wù)教育階段適齡兒童、少年實施免試就近入學(xué)，禁止組織各種形式的考試選拔學(xué)生。早在２００１年教育部就發(fā)布禁令，不得把奧數(shù)與升學(xué)掛鉤；教育部《國家中長期教育改革和規(guī)劃發(fā)展綱要（２０１０－２０２０年）》，明確要求各類考試和奧數(shù)競賽不作為升學(xué)的依據(jù)。然而，以奧數(shù)培訓(xùn)見長的學(xué)而思等校外培優(yōu)機構(gòu)卻通過統(tǒng)測排名把奧數(shù)與升學(xué)緊密聯(lián)系在一起。

近日，廣州某重點中學(xué)初中部組織了小升初的秘密考試。家長劉女士由于沒有收到學(xué)校的考試邀請非常著急，通過打聽她了解到，該校初中部兩個重點班提前選拔學(xué)生，學(xué)而思統(tǒng)測全市前３００名的才有資格參加考試。

記者采訪了解到，學(xué)而思的統(tǒng)測不僅是針對小升初的孩子，連小學(xué)低年級的孩子都在參加統(tǒng)測。一位小學(xué)二年級的家長告訴記者，數(shù)學(xué)１２０分的試卷，學(xué)生平均分都不到６０分。她的孩子本來純當興趣去聽一聽，平常也沒有花時間做題和復(fù)習(xí)，結(jié)果統(tǒng)測一半的試題交了白卷，成績才３０多分，孩子的自信心受到很大挫傷。

對此，學(xué)而思廣州分校校長李晉回應(yīng)“中國網(wǎng)事”記者說，學(xué)而思的統(tǒng)測排名是根據(jù)學(xué)校錄取的標準而設(shè)置的一種內(nèi)部評測，并不作為外部評價使用。他們主要做分層教學(xué)，即根據(jù)學(xué)生的統(tǒng)測成績，進入相應(yīng)層級的班別，從低到高依次分為基礎(chǔ)班、提高班、尖子班、超常班、集訓(xùn)隊，每次統(tǒng)測都是一次晉級機會。

不僅是統(tǒng)測排名，一些培訓(xùn)機構(gòu)還組織杯賽，這些杯賽成績也成為各校“掐尖”的依據(jù)。例如，培賢的“科王杯”，新東方的“夢想杯”，卓越的“３６０”等。廣州一名小升初學(xué)生家長告訴記者，報讀民辦名校，最重要的就是看各種學(xué)科比賽名次，以及學(xué)而思、卓越、培賢、新東方、得分等培訓(xùn)機構(gòu)組織的統(tǒng)考和排位賽。如果孩子有華賽杯、小英賽等奧數(shù)、奧英獎項，或者培訓(xùn)機構(gòu)統(tǒng)測排名在全市前１０００名，都可以被錄取。

近日，成都市教育局通報并責(zé)令整改該市９個學(xué)而思成都教學(xué)點的違規(guī)行為，其中包括籌設(shè)期間擅自招生；未取得相關(guān)辦學(xué)許可擅自招生；委托或變相委托其它主體舉辦以選拔生源為目的的考試或培訓(xùn)班；舉辦、承辦或組織中小學(xué)生參加非政府部門舉辦或未經(jīng)政府部門認可的競賽、考級或活動等。成都市教育局表示，民辦教育培訓(xùn)機構(gòu)發(fā)展必須守住兩個底線：法律法規(guī)的底線，以及教育教學(xué)規(guī)律及學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的底線。