超前教育架空學校　加劇“拔苗助長”

記者調查發現，在學而思等培訓機構的推波助瀾下，應試教育已經到了“從娃娃抓起”的地步。在不少幼兒園門口，都能看到學而思的設點宣傳，聲稱可以免費提供觀察、邏輯推理、運算、動手操作、記憶力、空間想象、表達能力的“七大能力測試”，還能在學而思排到一個小學培訓班的學位。

“聽到這樣的宣傳，我都快要瘋掉了。”支持素質教育的家長張先生說，“上學而思，剝奪了孩子快樂的童年，本該用來閱讀、玩耍的時間全耗在培訓上；不上，學習跟不上，小小年紀就失去了自信。”

上學而思或其他培訓班已經形成一種風氣，并且裹挾著越來越多的家長跟風。許多家長在學而思培訓班名額開放時瘋狂刷手機搶報，有的家長甚至為了搶到名額特意換了新手機；在前不久學而思廣州分校發起的一次“集贊”獲取報名費代金券的活動中，家長們紛紛在朋友圈替學而思轉發廣告，形成病毒式傳銷的刷屏效應，導致微信官方平臺叫停了這一活動。

家長劉先生告訴記者：“我女兒小學三年級，班里百分之六七十的人都上學而思，很多學生、家長認為，上學而思的孩子才能成為強者，有的孩子甚至因為沒考上學而思的超常班傷心難過。”

為了迎合應試需求，學而思成了一些學生的主餐，學校教育反而被弱化。每周一次課，低年級學生每次兩個小時，小學三年級起每次三個小時，課后還需要大量練習。廣州某小學班主任告訴記者，班上有一半以上的孩子在上學而思，有的還同時上語文、數學、英語三科。有時候下午３點半不到，就有家長來電話說孩子有課要提前走。

記者在學而思培優廣州分校實地聽課發現，培訓班所教授的知識點普遍超前于國家教學大綱的進度。如數學課以奧數題為主，小學一年級階段完成乘除法教學，而正規學校二年級下學期才開始學除法。

廣州某小學數學老師說，學校跟培訓機構所講的是完全不同的體系，學生需要同時掌握兩套不同體系的數學，是非常辛苦的。一些年幼孩子跟不上校外機構的難度，產生厭學情緒；而跟得上的孩子因為超前學了，學校課堂上不再認真聽講。

嚴懲歪風、固強補弱紓解社會焦慮

廣東省教育廳副巡視員、前國家督學陳健說，以學而思為代表的校外培訓機構，它們的無序發展對我國的教育秩序形成了很大沖擊，嚴重損害了學生的身心健康，也破壞了教育生態，應政府、學校、家庭三位一體來解決問題。

專家認為，義務教育階段應堅持公益性，更加明確地取消推優。原廣東省政府督學李偉成說，義務教育階段，公校、民校就應該在同一平臺招生，民辦初中可探索實行免試、免證入學政策，有效切斷公校、民校聯合培訓機構考試招生的利益鏈條。

專家建議，針對當前教育資源分配不均衡的現狀，要從根本上強化資源建設，加大對薄弱學校的扶持力度，把轄區內最薄弱的學校并入優質教育集團或與優質校深度聯盟，形成強弱互補。

廣州市教育局新聞發言人、廣州市政協委員戴秀文說，人成長的過程應是遵循規律的。家長望子成龍自古有之，卻從不像當下這般集體焦慮。教育部門應明確態度嚴查違規招生，對應試熱、擇校熱折射的教育失衡等深層次問題，教育部門、各級政府更應積極面對，以更大的力度推動教育公平。