創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的“大舞臺(tái)”——

職業(yè)教育拓展就業(yè)空間

正在學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)丶艏埶囆g(shù)的楊玲玲，是隆德縣職業(yè)中學(xué)學(xué)前教育專業(yè)高二年級的學(xué)生。在她的手上，一張普通不過的白紙，可以變化千百種模樣。“我很喜歡自己的專業(yè)，我們除了學(xué)習(xí)理論課還會(huì)學(xué)習(xí)一些實(shí)操課程，把當(dāng)?shù)氐姆沁z文化和日常教學(xué)結(jié)合起來。我希望畢業(yè)之后能夠升入高職繼續(xù)學(xué)習(xí)，以后成為一名優(yōu)秀的幼教老師。”楊玲玲告訴記者。

隆德縣職業(yè)中學(xué)是當(dāng)?shù)氐囊凰殬I(yè)高中，學(xué)校開設(shè)汽車運(yùn)用與維修、電子技術(shù)應(yīng)用、中草藥種植等10個(gè)專業(yè)，并根據(jù)學(xué)校實(shí)訓(xùn)條件及社會(huì)需求，新增旅游服務(wù)與管理、建筑裝飾、家政服務(wù)與管理、會(huì)計(jì)電算化等4個(gè)專業(yè)，大力推進(jìn)了產(chǎn)教結(jié)合。與此同時(shí)，還建設(shè)了峰臺(tái)大型機(jī)械實(shí)訓(xùn)基地、山河中藥材種植加工和花卉果蔬種苗繁育基地、神林農(nóng)民工培訓(xùn)基地、工業(yè)產(chǎn)業(yè)孵化園區(qū)4個(gè)實(shí)訓(xùn)基地，大幅提升了學(xué)校辦學(xué)水平和服務(wù)縣域經(jīng)濟(jì)的能力。

一走進(jìn)學(xué)校，就可以聽到校內(nèi)廣播在滾動(dòng)播放當(dāng)?shù)氐呢毨W(xué)生資助政策和入學(xué)的具體要求。每一個(gè)學(xué)生都能隨時(shí)了解并熟悉具體的資助政策，附近的百姓也能聽到，可以帶動(dòng)更多符合條件的孩子來上學(xué)。“學(xué)校給在校全日制學(xué)生每人每年免除2000元的學(xué)費(fèi)，同時(shí)還為高一、高二學(xué)生每人每年發(fā)放2000元的國家助學(xué)金。在我們學(xué)校讀書，學(xué)生可以不交學(xué)費(fèi)，真正讓每一個(gè)想讀書的孩子都能有書讀。”隆德縣職業(yè)中學(xué)副校長陳耀輝說。

寧夏職業(yè)技術(shù)學(xué)院都市園藝專業(yè)的學(xué)生馬兵來自貧困地區(qū)彭陽縣。他告訴記者，“我父母都在務(wù)農(nóng)，家里有三個(gè)孩子，我是老大。學(xué)校每年會(huì)給我兩千多元的補(bǔ)助。我今年就要畢業(yè)了，已經(jīng)找到了園藝公司的工作。我們學(xué)校會(huì)組織招聘會(huì)，幫助同學(xué)們都找到心儀的工作”。

“學(xué)院建有12個(gè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，113個(gè)真實(shí)和仿真環(huán)境實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室，136個(gè)校企合作興建的校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，3個(gè)職業(yè)技能公共實(shí)訓(xùn)中心。”寧夏職業(yè)技術(shù)學(xué)院中國寧夏現(xiàn)代農(nóng)業(yè)職業(yè)技能公共實(shí)訓(xùn)中心副主任張萍告訴記者，“實(shí)訓(xùn)中心不僅承擔(dān)著學(xué)生的教學(xué)任務(wù)，也是教師的科研平臺(tái)，還成為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要場所。2016年實(shí)訓(xùn)中心建成之后，很大程度上提高了學(xué)生們的操作能力，大家邊學(xué)邊做，技能水平提升很快。我們的學(xué)生畢業(yè)之后很受歡迎，找工作比較容易。”

目前，寧夏已建成西部地區(qū)較大的職業(yè)教育園區(qū)和9個(gè)職業(yè)技能公共實(shí)訓(xùn)中心，全區(qū)中職畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)95.8%，高職畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)92%。（經(jīng)濟(jì)日報(bào)·中國經(jīng)濟(jì)網(wǎng)記者 張葦杭）