記者：在對(duì)成年人進(jìn)行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育方面，故宮博物院進(jìn)行了哪些有效探索？

單霽翔：故宮博物院傳統(tǒng)的公眾教育服務(wù)項(xiàng)目包括觀眾導(dǎo)覽、公眾教育活動(dòng)、電化教育等。近年來，每年開展有組織的公眾教育活動(dòng)達(dá)2.5萬場(chǎng)，直接參與觀眾20萬人次。故宮博物院從2012年9月開始，向社會(huì)公眾推出了品牌公益性系列講座活動(dòng)——“故宮講壇”。在近5年中，“故宮講壇”已累計(jì)舉辦講座106場(chǎng)，有73名專家學(xué)者登上了“故宮講壇”的講臺(tái)，其中包括10名故宮博物院現(xiàn)任及歷任領(lǐng)導(dǎo)，有年逾八旬的老專家，有年富力強(qiáng)的中青年學(xué)者，還有后起之秀的80后業(yè)務(wù)骨干。講壇內(nèi)容也極為豐富，緊密圍繞故宮文化，涉及古代建筑、文物研究與鑒賞、明清歷史、文物科技保護(hù)、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)等諸多領(lǐng)域，惠及公眾逾萬人次，在社會(huì)上取得了良好的反響。

故宮博物院在實(shí)踐中逐步建立起專業(yè)的教育團(tuán)隊(duì)，并不斷將精彩的文化活動(dòng)推廣到紫禁城外，惠及更多公眾。例如根據(jù)故宮古建筑和故宮博物院文化藏品研發(fā)的“仰望太和殿，一起看斗拱”“布藝堆繡，巧仿瓷瓶”“皇帝的新衣”等活動(dòng)，根據(jù)展覽研發(fā)的“霓裳彩繪”“擊掃黑白，傳拓萬千”“尋訪石鼓”“瓷片覓蹤”“合巹禮成”等活動(dòng)，根據(jù)明清宮廷歷史、文化研發(fā)的“上元結(jié)彩，巧手生輝”“宮中過端午，夏日‘粽’動(dòng)員”“乾隆詩(shī)句我來集”活動(dòng)等等，知識(shí)講述、現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)、動(dòng)手制作相結(jié)合，深受青少年和家長(zhǎng)的好評(píng)。

故宮博物院在淡季每月實(shí)行“主題免費(fèi)開放日”活動(dòng)。通過2014年12月至今年3月淡季期間共15次免費(fèi)日活動(dòng)，共接待教師、現(xiàn)役軍人和公安民警、醫(yī)務(wù)人員、志愿者、公共交通司乘人員、環(huán)衛(wèi)工人等群體約6.8萬人次，進(jìn)一步發(fā)揮了社會(huì)教育職能。

怎樣對(duì)成年人進(jìn)行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育效果更好？我想，最重要的是要將博物館的文化資源，盡可能多地轉(zhuǎn)化為人們的知識(shí)財(cái)富，讓文化遺產(chǎn)資源“活起來”，融入廣大民眾的現(xiàn)實(shí)生活。未來，故宮博物院的公眾教育服務(wù)將既保有自己的特色和品牌，也更加關(guān)注文化與人文情懷，并將投入大量教育人員和故宮志愿者，保障各類教育活動(dòng)的高品質(zhì)呈現(xiàn)和可持續(xù)發(fā)展，更加全面、立體地發(fā)揮博物館的社會(huì)教育功能。

記者：故宮博物院與高校、中職聯(lián)手培養(yǎng)“故宮匠人”，這是出于什么考慮？

單霽翔：今年5月，北京聯(lián)合大學(xué)、北京國(guó)際職業(yè)教育學(xué)校和故宮博物院聯(lián)合開展的文物保護(hù)與修復(fù)專業(yè)高端技術(shù)技能人才貫通培養(yǎng)試驗(yàn)項(xiàng)目獲批，今年起，30名北京籍初中畢業(yè)生將在故宮專家的口傳心授下學(xué)藝，學(xué)成之后，將獲得本科學(xué)歷。

《我在故宮修文物》的紀(jì)錄片使得文物修復(fù)師走近大眾，但這一行當(dāng)人才稀缺。據(jù)第一次全國(guó)可移動(dòng)文物普查成果顯示，我國(guó)有可移動(dòng)文物共計(jì)10815萬件（套），這些珍寶中需要修復(fù)的比例是37.12%。以故宮為例，以現(xiàn)在的修復(fù)人員把現(xiàn)存文物修一遍至少還需百余年。故宮很多老工匠由于沒有干部身份，到了年齡要退休，不能返聘，院里八大作的傳承人一個(gè)一個(gè)都走掉了。他們培養(yǎng)的年輕人大都是周邊地區(qū)的，沒有北京戶口進(jìn)不來；北京本地的年輕人又不愿意學(xué)瓦匠、木匠。一位故宮修復(fù)師直言：“古有‘三十不學(xué)藝’的說法，現(xiàn)在招聘入職的新員工多是從三十多歲才開始學(xué)藝，手指已經(jīng)硬了，很多需要手眼配合的技巧再學(xué)起來困難很大。”2015年，故宮博物院和北京國(guó)際職業(yè)教育學(xué)校聯(lián)手，首次開設(shè)文物修復(fù)與保護(hù)專業(yè)。至今，該專業(yè)招收了35位學(xué)生，故宮修復(fù)專家成為授課主力，但受學(xué)歷限制，該專業(yè)畢業(yè)學(xué)生想要進(jìn)宮修寶，還有難度。為改變這一局面，今年，獲得批準(zhǔn)的文物保護(hù)與修復(fù)專業(yè)高端技術(shù)技能人才貫通培養(yǎng)試驗(yàn)項(xiàng)目，學(xué)生的學(xué)制和學(xué)籍管理按照“3+2+2”培養(yǎng)模式，前3年在北京國(guó)際職業(yè)教育學(xué)校學(xué)習(xí)，為中職學(xué)籍；然后由聯(lián)大培養(yǎng)兩年，為高職學(xué)籍；再通過專升本轉(zhuǎn)段，最終獲得本科學(xué)歷。