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推動建立科學分類科技評價體系 促進國家科技事業持續健康發展
全國政協“優化創新環境，改革科技評價體系”雙周協商座談會發言摘登（上）
全國政協常委,青海大學校長,中國科學院院士王光謙:
改變論文評價導向對工程學科和成果轉化的影響
論文和產品本是同等重要的成果,現在出現了兩張皮的現象,特別是在人才評價中采用最簡單的“數論文,比影響因子”的方式,弱化了工科地位和成果轉化。有些工科人才,演變為只會寫論文,卻不會解決生產實際問題。主要是過度依賴計算機工具,用計算代替了生產現場體驗和觀測,坐在辦公室練電腦,不愿意去工地或者車間。在雜志縫隙中找題目,在計算機上解題目,寫出論文就完成了題目。
論文評價片面導向體現在兩個方面:一是強調論文數量,特別是國外SCI(科學引文指標)期刊論文數量,導致全體科技人員追求SCI論文。結果是SCI論文數量上去了,學術道德下來了,論文抄襲造假普遍存在。二是過分看重引用次數,似乎評價一項成果只數論文的引用次數就可以了。特別是國外評價機構專門推出中國高引文學者,經國內各種排行榜推薦,產生了廣泛影響。
破除SCI論文數量崇拜,應從學術評價入手。對成果的評價,主要評價知識創新點、解決了什么理論方法、推動科技進步的作用以及解決了什么生產實際問題,而不是看熱點或者引用數;在評估中只提供5篇以內的代表作,而不是所有幾十或幾百篇論文。
解決工科人才不懂工程的方法是:一要明確工科人才的培養模式,教育部提出的新工科辦學目標是值得肯定的做法;二是倡導面向實際開展科學研究,把論文寫在祖國的大地上,而不是寫在計算機上,從重視計算,引導向重視現場實踐;三是分類評價,論文和產品研發并重,寫論文的放一組,用知識創新體系評價;產品研發的另放一組,重在評價技術進步程度和應用效果。
編輯：劉小源
關鍵詞：評價 科技 計劃
