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趙彥雙 王遠志:以核心價值觀引領青年成長

2017年12月08日 15:29 | 作者:趙彥雙 王遠志 | 來源:吉林日報
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黨的十九大報告中專門闡述了社會主義核心價值觀的引領作用,指出“要以培養擔當民族復興大任的時代新人為著眼點,強化教育引導、實踐養成、制度保障,發揮社會主義核心價值觀對國民教育、精神文明創建、精神文化產品創作生產傳播的引領作用”,同時強調“青年一代有理想、有本領、有擔當,國家就有前途,民族就有希望。”新時代的歷史使命就是要實現中華民族偉大復興,而這一歷史使命將在一代代青年的接力奮斗中變為現實。因此,把社會主義核心價值觀融入青年教育中具有重要意義。

高校肩負立德樹人、培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人的重任,是培養青年成才的重要基地。人生需要信仰驅動,社會需要精神引領,發展需要價值導航。大學作為文明薪火的傳承者、社會風尚的引領者和人才資源的聚集地,必須積極響應時代要求,全面落實立德樹人的根本任務,幫助青年學生扣好人生第一粒扣子,把培育和踐行社會主義核心價值觀作為學校改革發展的基礎工程,落實到人才培養的方方面面,為建設有中國特色的世界一流大學提供有力的人才保證和智力支持。這就要求高校教育要以促進學生自身發展為導向,引導學生正確認識自我,提升自身素質,建立科學的職業規劃,把社會主義核心價值觀貫穿教育全過程,更好地促進新時代下大學生的全面發展。發揮社會主義核心價值觀引領作用,使其轉化為大學生的情感認同和行為習慣。特別是將社會主義核心價值觀融入大學生職業生涯教育,可以促進大學生開發職業能力和提升創新創業素質。

社會主義核心價值觀融入青年學生教育,要循序漸進和分類指導。習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出,“做好高校思想政治工作,要因事而化、因時而進、因勢而新。要遵循思想政治工作規律,遵循教書育人規律,遵循學生成長規律,不斷提高工作能力和水平。”特別是職業生涯規劃教育,是新時代下教育思想特點和發展的必然要求,是理論教育和實踐活動相結合、普遍要求和分類指導相結合重點工作。作為高校思政工作者,應該努力做到將社會主義核心價值觀教育和高校學生的職業生涯規劃教育視為一個有機整體,而不是割裂來看,要有頂層設計職業生涯規劃教育的整體規劃,并將社會主義核心價值觀作為價值導向,做到“分類指導”“科學化與精細化”。這就要求在規劃大學生職業生涯規劃教育工作設計時,妥善的運用好“循序漸進”這個教育規律,以“分類指導”為基本原則,根據學生的個體需求,在不同時間段合理打造出適合各類個體的職業生涯規劃教育,有針對性地做出思想引導以及行為引導,做好差異化價值引領,避免同質化傾向的出現。

社會主義核心價值觀融入青年學生教育,要更加注重教育引導的階段性。在新生階段,注重學生的適應性轉換,盡快幫助其從高中到大學的轉變,在認知與熟悉的基礎上激發其對于大學學習生活的熱情和興趣,指導性的引導學生探知自己的興趣、性格和氣質,幫助其打開探索職業生涯領域的大門,確立合理的職業理想。在中期,側重于學生能力提升,要引導他們在夯實專業基礎的前提下,不斷提高他們的職業技能,幫助他們樹立專業信心。并以社會主義核心價值觀為引領,舉辦“身邊的榜樣”或“就業先鋒面對面”等活動,邀請優秀的校友回校做報告、訪談等活動,實施校友朋輩激勵計劃,引導大學生追求職業目標合理化,樹立職業價值觀念主流化,培養其樂觀積極的職業態度。以外,還應該引導他們積極參與社會實踐,將專業學習、社會實踐與職業生涯規劃有機結合起來,在實踐中進一步明確自己的職業理想,在實踐中經風雨、見世面、長才干。對于即將走入社會的學生,要更加側重就業指導,積極開展就業信息獲取、網申、簡歷制作、求職面試等方面的指導,讓學生更直觀的掌握操作性強的技能,同時注重對應屆畢業生進行誠信教育,引導他們在求職過程中將社會主義核心價值觀內化于心,外化于行,使他們成為堅定理想信念、志存高遠,腳踏實地的時代的弄潮兒。

編輯:位林惠

關鍵詞:核心價值觀 青年 成長

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