據教育部網站消息，近日，教育部辦公廳印發《關于做好2018年普通中小學招生入學工作的通知》。《通知》指出，要逐步壓縮特長生招生規模，直至2020年前取消各類特長生招生;繼續清理和規范中考加分項目，尚未全面取消體育、藝術等加分項目的地方，要從2018年初中起始年級開始執行。(2月23日中新網)

近年來，各地加分大瘦身，已經逐步壓縮特長生招生規模，此次《通知》更是明確“2020年前取消各類特長生招生”、全面取消體育、藝術等加分項目。《通知》制訂了“時間表”，明確了“路線圖”，更是對各地相關部門的督促，最終還要將“特長生”掃進歷史。此次《通知》不僅是對2018年中小學招生入學工作的指導，也是對特長生招生、體育、藝術等加分項目的“徹底清算”，有助于中國教育事業的健康發展。

不管是中考加分項目還是高考加分項目，本是為了利于特長生發展，結果卻帶來了很多不利影響。比如國內人情關系泛濫成災，加分被有關系的人鉆了空子，真正有特長的普通孩子反倒無法獲得加分。例如浙江紹興一中2009年參加航海模型加分測試的19名考生中，13名考生的家長是副區長、副局長、校長、副校長、科長、銀行行長、公司董事，其余6名則是教師子女。加分項目被掌握相關權力者利用來權力尋租、權力自肥、教育腐敗。2017年，媒體報道山東一名中學體育教師利用職務之便，為11名學生違規辦理了國家運動員證，共計受賄44萬元。

除此之外，特長生招生及不少加分項目加重了學生的學業負擔，學生們放學、放假還要參加各類補習，參加培訓班，所謂的素質教育，甚至又變成了另一種應試教育。另外，農村地區的孩子，并沒有條件參加各類培訓與學習，高考加分項目自然與他們無緣，這對他們也是一種不公。

中考取消體育、藝術加分項目，并最終要取消各類特長生招生，這有利于學生們之間進行公平競爭，是還給所有考生以公平競爭的權利;這也能從根本上遏制教育權力在加分項目上的濫用，鏟除通過加分而滋生的教育腐敗。取消各類特長生招生，能迅速傳導到中小學教育上，有助于讓教育回歸育人的本質，給學生減負，填平城市與農村間存在的教育不公等等。

在取消特長生招生之后，還要注重綜合素質評價，對于學生的全面發展情況及個性特長、思想品德等各方面，予以綜合考量，作為招生錄取時的參考，以鼓勵學生繼續發展興趣特長，讓學校重視素質教育。但綜合素質評價仍要避免存在暗箱操作，比如對于綜合素質評價結果公開透明，向全社會公示，讓學生、家長及全社會監督，以保證其公平與公正，避免讓綜合素質評價淪為另一種加分項目。