基礎學科的長遠發展,離不開高素質的理工科人才和全民科學素質的提高。然而在一些省份實行高考改革以來,情況發生很大變化。以某省為例,物理選考人數從2017年的8.9萬人減到2018年的7.4萬人。在文理分科時代,該省選擇理科的學生占比約為65%,新高考改革后選擇理科的學生僅40%。不僅理科選考人數少,高中課程教學難度也大幅降低。高考改革帶來的新問題讓考生、家長、中學老師、高校教育工作者和科研人員非常焦慮。希望借此機會引起國家相關部門的廣泛關注和謹慎決策。提兩個問題,與教育部領導同志交流:

一、 如何避免學生對物理、化學等基礎學科不愿意學、不愿意考?在高考改革中有沒有這方面制度設計?

二、 面對“卡脖子”技術瓶頸,怎樣強調基礎課程和基礎學科的重要位置,才能避免人才培養和儲備的空心化現象?