我陪讀時間不長，還不很習(xí)慣。我哪兒想來？在這里真的急死人！是兒子不爭氣才不得不來陪讀的。本來，兒子考上高中，我們?nèi)叶己茯湴粒渤錆M期待。開學(xué)時，為了讓他有個好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們不讓他住學(xué)校宿舍，特意在校外租房。可是沒過多久，班主任就打來電話，說兒子學(xué)習(xí)不踏實，喜歡上網(wǎng)吧，還經(jīng)常曠課，建議我們家長陪讀。我一萬個不情愿，因為我在北京一家大賓館干事，收入還不錯；他爸也在北京搞工程，離不開我。但時隔不久，班主任再次打電話，說兒子出租屋不斷有女生出入。我頓時感覺問題嚴(yán)重起來：再不陪讀，兒子的學(xué)業(yè)就可能完全荒廢掉！

傾訴人：李某某，男，40歲；陪讀時間：快兩年。

我一個大男人在這兒陪女兒讀書，你一定覺得挺稀奇。是的，在現(xiàn)代版的“男耕女織”時代，我的做法可能有些異類。但是，我不怕別人笑話：我老婆是一家公司的主管，工資掙的比我高；加上女兒天生不服她媽媽管教，就信任我。于是，我就辭去工作來陪讀了。之前，也算過一筆經(jīng)濟(jì)賬：我年薪就3萬元多點，如果女兒吃住在人家，一年也要3萬多元，還不如我自己來陪讀。

學(xué)生：感謝or不歡迎父母 老師：從反感到歡迎

陪讀涉及方方面面，相關(guān)聯(lián)者也不少。他們對家長陪讀又是什么態(tài)度？為此，筆者又專門作了調(diào)查了解。

學(xué)生甲：我是小學(xué)五年級的學(xué)生。本來，我在我們家附近就讀，媽媽也就上下學(xué)接送而已。但因為這些年鄉(xiāng)村學(xué)校的學(xué)生越來越少，政府把它拆并了，我只能來到鎮(zhèn)中心校就讀。媽媽為此作出很大的犧牲，到這里陪讀，解決我的后顧之憂。我生活自理能力本來就差，如果沒有媽媽陪讀，還真不知如何是好！我要好好地感謝媽媽，將來一定報答媽媽。媽媽，I love you！

在走訪調(diào)查過程中，筆者發(fā)現(xiàn)持這種看法的學(xué)生還不少。他們認(rèn)為家長陪讀不僅能讓自己安心學(xué)習(xí)，還有很大的安全感，所以完全歡迎，而且充滿感激之情。不過，也有另類——

學(xué)生乙：我在讀高中二年級，陪讀的是我父親。我平常不愿跟人說這事，不過既然您是學(xué)校的老師，就說句實話吧：我不喜歡父親陪讀！原因很簡單，我都這么大的人了，還要父母照顧，難堪不難堪？在父母的眼里，我就是一個永遠(yuǎn)長不大的孩子！其實，我已經(jīng)是一個小大人了，生活完全能夠自理，學(xué)習(xí)也很有自覺性。可是父母還是不放心，生怕苦了我，讓父親來陪讀。我反抗過多少次，都不行。如果父母多聽一些我的意見，他們也許少很多犧牲，我也許能夠得到更多的磨練。

班主任是一個班級的“大管家”，又是如何看待“家長陪讀”的呢？筆者熟識的一位班主任是這么說的：

關(guān)于家長陪讀，我有一個認(rèn)識過程。起初一聽就反感：孩子早晚都要長大成人，家長為什么總是放不了手？從教育學(xué)角度看，這是不對的，因為家長不放手，孩子獨立自主精神就無法得到培養(yǎng)和鍛煉。但是，后來我完全改變了這種態(tài)度。這緣于一位有問題的學(xué)生。我通過電話不斷聯(lián)系這位學(xué)生家長，可家長在外謀生，他們也只是通過電話跟孩子說些不痛不癢的話，問題始終得不到解決。我干脆要求家長回家陪讀。家長回來了，這位問題學(xué)生很快就有了轉(zhuǎn)變。我認(rèn)為，家長陪讀是家校合作教育最便捷有效的途徑。

這位班主任的經(jīng)歷和看法，可能非常具有代表性。盡管現(xiàn)在通信技術(shù)十分發(fā)達(dá)，但無法替代家長和學(xué)校面對面的直接溝通。家長陪讀恰恰填補(bǔ)了“家校合作”這個短板。更何況現(xiàn)在不少家長各方面素養(yǎng)都比較高，在孩子成長教育過程中確實發(fā)揮著至關(guān)重要的積極作用。