專(zhuān)家 建議低年級(jí)孩子不出國(guó)游學(xué)，強(qiáng)監(jiān)管要下狠心

火爆的暑期游學(xué)也引起了教育部門(mén)關(guān)注。為了進(jìn)一步規(guī)范市場(chǎng)，今年5月出臺(tái)了《長(zhǎng)沙市教育局直屬學(xué)校學(xué)生出國(guó)(境)游學(xué)活動(dòng)管理辦法》，并經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的評(píng)審，遴選和公布了16家出國(guó)(境)游承辦機(jī)構(gòu)推薦目錄。其辦法特別強(qiáng)調(diào)，游學(xué)內(nèi)容不少于境外全部行程計(jì)劃的1/2。

“我們?cè)谠O(shè)計(jì)游學(xué)項(xiàng)目的過(guò)程中有一個(gè)理念，就是要將游學(xué)當(dāng)做課程去做。”王基韜介紹，本次游學(xué)的行程主要在美國(guó)東西海岸，學(xué)生安排在當(dāng)?shù)氐募乃藜彝ィ伺囵B(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立生活能力，還有相互協(xié)作的能力，并有專(zhuān)門(mén)的考評(píng)。“學(xué)校提前給每個(gè)人發(fā)放了研學(xué)手冊(cè)，里面對(duì)參觀的景點(diǎn)都設(shè)計(jì)了課程綱要，麻省理工7天的英語(yǔ)課程也采用全英文授課。”他認(rèn)為，海外游學(xué)的效果很難以某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去衡量，家長(zhǎng)的目的性要明確，而不是盲目攀比，“游學(xué)也分長(zhǎng)途和短途，選擇國(guó)內(nèi)甚至近一點(diǎn)的地方也可以進(jìn)行游學(xué)。”

對(duì)于目前的出國(guó)游學(xué)熱，從事多年主題游學(xué)項(xiàng)目組織工作的長(zhǎng)沙博才寄宿小學(xué)副校長(zhǎng)江虹建議家長(zhǎng)要多考慮孩子的個(gè)人情況，“游學(xué)課程作為我們主題課程的一個(gè)分支，比如今年的游學(xué)課程就以藝術(shù)類(lèi)為主題，與芬蘭當(dāng)?shù)氐乃囆g(shù)學(xué)校進(jìn)行交流，參加的學(xué)生也要求有一定的藝術(shù)基礎(chǔ)。”在她看來(lái)，境外學(xué)習(xí)實(shí)踐課程要有相應(yīng)的主題，主題不同收獲也不一樣，海外游學(xué)體現(xiàn)在對(duì)孩子獨(dú)立能力和團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)上，同時(shí)對(duì)于開(kāi)拓孩子視野、激發(fā)孩子學(xué)習(xí)動(dòng)力都有一定作用。江虹建議，年齡太小的孩子不宜過(guò)早參加出國(guó)游學(xué)，同時(shí)家長(zhǎng)也要考慮孩子本身的自理能力和學(xué)習(xí)能力。

“任何市場(chǎng)都會(huì)有一個(gè)從無(wú)序到有序的過(guò)程，教育部門(mén)也從服務(wù)品質(zhì)、營(yíng)地的選擇等方面提高相應(yīng)的資質(zhì)門(mén)檻，目前來(lái)看，有相應(yīng)資質(zhì)、有主題特色、有教育意義的機(jī)構(gòu)正在凸顯出來(lái)。”黃勛認(rèn)為，很多家長(zhǎng)希望孩子參加海外游學(xué)提高英語(yǔ)口語(yǔ)能力的想法不切實(shí)際，“通過(guò)短短十幾天的游學(xué)，很難說(shuō)能對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)提高多少。”他建議，家長(zhǎng)在為孩子選擇游學(xué)營(yíng)時(shí)，一定要明確孩子的興趣、目標(biāo)，不能盲目跟風(fēng)，同時(shí)應(yīng)選擇有相應(yīng)資質(zhì)的機(jī)構(gòu)，與游學(xué)機(jī)構(gòu)簽訂正規(guī)的旅游合同，考察其以往的服務(wù)案例，尤其要注意師資配備與課程規(guī)劃。

長(zhǎng)沙晚報(bào)記者 小李卓 實(shí)習(xí)生 于瑤