采訪中，有家長(zhǎng)認(rèn)為“童學(xué)館”宣傳傳播國(guó)學(xué)卻不教國(guó)學(xué)，有些自相矛盾。對(duì)此，于館長(zhǎng)認(rèn)為：“因?yàn)槲覀兊慕逃且环N選擇性的，就是家長(zhǎng)認(rèn)同教育的內(nèi)容和他的這種科學(xué)的體系的話，他可以選擇學(xué)習(xí)，如果他不認(rèn)同的話也沒有人逼著他學(xué)。”

此外，現(xiàn)場(chǎng)見到的“先生”們都是20歲左右的女孩子。于館長(zhǎng)：“我們要求全部都是師范畢業(yè)的老師，第二個(gè)標(biāo)準(zhǔn)就是要有教師資格證，要有傳統(tǒng)文化的特長(zhǎng)，同時(shí)我們所有的老師上崗之前都要接受我們專業(yè)課程的培訓(xùn)，這個(gè)課程是在童學(xué)館的總部統(tǒng)一進(jìn)行培訓(xùn)，統(tǒng)一培訓(xùn)統(tǒng)一考核，考核合格的老師才能上崗來教這個(gè)課。”

上中小學(xué)要找個(gè)好學(xué)校，上培訓(xùn)班也是。在漳州市區(qū)繁華地段的一個(gè)繪畫培訓(xùn)中心就頗受家長(zhǎng)的青睞。這家輔導(dǎo)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)占地100多平方。據(jù)介紹，中心共開設(shè)涂鴉班、基礎(chǔ)班和提高班三個(gè)班級(jí)，每個(gè)班學(xué)員在10個(gè)左右。中心負(fù)責(zé)人告訴記者，中心采用的是啟發(fā)式教學(xué)：“每個(gè)孩子來了以后都是游戲式的教學(xué)，然后在里面有涂涂畫畫，有形狀啊各種游戲，故事式，各種都有。就是尊重兒童，兒童他有自己的想法跟創(chuàng)意啊。這邊主要都是學(xué)前教育專業(yè)的老師。”

這樣的教學(xué)方式收費(fèi)并不低，學(xué)費(fèi)以季度計(jì)算，每周一次，一次學(xué)時(shí)1個(gè)半小時(shí)，每個(gè)季度700元至850元不等，但不少家長(zhǎng)就是看中這樣的教學(xué)方式，寧愿經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)重些，也要選擇送孩子到這里學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)說：“因?yàn)槲矣X得她這家在教育理念比較符合我的一些看法，不是那種比較傳統(tǒng)的教法。對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)肯定有一定，因?yàn)楣ば诫A層收入基本不變，但是從培養(yǎng)孩子的興趣方面我覺得是值得的，這也是一種投資嘛。”

記者在走訪了其它一些輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)發(fā)現(xiàn)，繪畫、英語、語文、數(shù)學(xué)等輔導(dǎo)課價(jià)格從幾十到幾百元不等。記者從漳州市物價(jià)局了解到，目前，早教和培訓(xùn)市場(chǎng)收費(fèi)尚無標(biāo)準(zhǔn)可依。物價(jià)管理部門對(duì)于輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的教學(xué)收費(fèi)還沒有相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)，由各機(jī)構(gòu)自定價(jià)格。

而記者在采訪中了解到，不少輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)師資設(shè)施都比較簡(jiǎn)單，大多選擇在一些學(xué)校周邊小區(qū)的套房里，一個(gè)黑板，幾張簡(jiǎn)易的桌椅。而在師資方面，大多聘請(qǐng)一些在職老師擔(dān)任：“我們請(qǐng)的是在職老師。我們分兩班，一個(gè)班在10個(gè)左右。一個(gè)班就一個(gè)老師。我們老師最少都是五年以上的經(jīng)驗(yàn)，然后主教的老師都是七年八年以上的經(jīng)驗(yàn)。”

記者從漳州市教育局了解到，漳州目前的一些培訓(xùn)中心和輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)大部分都是沒有經(jīng)過資質(zhì)認(rèn)證的，良莠不齊。漳州市教育局工作人員李老師說：“沒這個(gè)資質(zhì)。現(xiàn)在目前，從行政角度講，肯定是要經(jīng)過申請(qǐng)的，但據(jù)我了解，現(xiàn)在目前沒有一個(gè)正規(guī)的渠道，比如說我們教育局在這一塊有一些政策。我們只有業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)這方面，很多不規(guī)范的。也沒辦法去解決，因?yàn)闆]有相關(guān)的執(zhí)法部門。還有是老師方面，他沒有相關(guān)方面的比較正規(guī)的資質(zhì)，而且據(jù)我了解，很多都是一個(gè)民間的團(tuán)體的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，有的甚至都不懂得學(xué)生的生理心理特點(diǎn)，它的教育規(guī)律，說白了，是持證上崗，其實(shí)是無證上崗。”

“提分快狠穩(wěn)”“一線名師1對(duì)1”“早一步，贏一路”……一到假期，各類輔導(dǎo)班的宣傳廣告鋪天蓋地，從語、數(shù)、外到音、體、美，科目繁多；從課本知識(shí)到課外拓展，內(nèi)容廣泛；同時(shí)這些課程往往價(jià)格不菲。而補(bǔ)課市場(chǎng)熱鬧的背后，卻也暴露出這一行業(yè)領(lǐng)域中的不少問題。一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)所宣稱的“名師”們，很多沒有取得教師從業(yè)資格，有的甚至是在校的大學(xué)生。很多輔導(dǎo)班大肆宣揚(yáng)的名師，有的只是掛名，一年來上一次公開課，有的只掛名從未上課，有的甚至直接造假。家長(zhǎng)對(duì)于教師的教學(xué)水平很難通過一兩次公開課來判斷。

家長(zhǎng)說：“主要是這個(gè)老師的資質(zhì)不確定，因?yàn)楹芏嗌鐣?huì)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，有的是老師課后時(shí)間去干輔導(dǎo)班，這個(gè)老師的教學(xué)質(zhì)量還能保證，有的是校外兼職的大學(xué)生，還有的就是有一些所謂的老師就是從一些不正規(guī)的機(jī)構(gòu)一人兼職或者是多職，多個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)去跑，這樣他的使用教材不一樣，另外學(xué)生的接收能力和講的東西也不一定同步，把孩子送這樣的輔導(dǎo)班不一定就能學(xué)的好，真正是學(xué)生能提高成績(jī)，家長(zhǎng)能滿意的這種效果。”

在龐大的輔導(dǎo)班中，許多是“無資質(zhì)、無師資、無辦學(xué)條件”的黑學(xué)校，以低廉的價(jià)格攫取培訓(xùn)市場(chǎng)，有的轉(zhuǎn)入地下，有的暗箱操作，還有家長(zhǎng)為隱蔽的輔導(dǎo)班“站崗放哨”，也給教育部門的監(jiān)管帶來很大難度。某大型培訓(xùn)學(xué)校教師劉娜說：“少兒和幼兒的培訓(xùn)學(xué)校秩序混亂，一個(gè)老師只要一張桌子就可以辦一個(gè)補(bǔ)習(xí)班，特別是小學(xué)中學(xué)附近的家屬樓里面，掛個(gè)牌就可以課后輔導(dǎo)，對(duì)于這我們這樣正規(guī)的補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)是一個(gè)很大的沖擊，我們也沒有辦法。”