師資缺乏也與職稱評定有關

為響應2011年教育部頒布的《關于中小學開展書法教育的意見》，首府各校也紛紛開設書法課程，師資緊缺卻成了不得不面對的現實問題。

中國書法家協會會員，新疆書法家協會副主席、書法教育委員會主任張滄曾多次走進校園調研中小學書法課堂。他說，書法課開起來了，教材也編印了，但仍然面臨著師資缺乏問題，一般中小學校沒有專職的書法教師，多由其他課程老師兼任，也沒有接受過嚴格的專門訓練。

市43小教師阿里馬斯有著21年的教齡，學校的雙語書法課程由他代課，但其“本職”工作則是教授數學。

在三年前，市8小就開設了書法課程，并將書法作為校本課程來開設，但在學校教師隊伍中并沒有能夠勝任教學工作的教師。

“目前為止，我們學校的書法教師都是外聘，但很多學校外聘的教師也不固定，這勢必會對教學工作帶來斷層影響，想要在校內培訓出專業的師資，也并非一朝一夕能完成的?！笔?小校長孫澮玉說，目前，師資和教學場地是制約首府很多學校書法教育良好開展的一個問題。

市83中是高新區（新市區）書法特色校，寇艷群是學校的書法專職教師。該校專職書法教師僅有2名，其余的13名老師均由語文、美術老師兼職。這種師資安排方式，是首府各校的普遍形式。

“書法教師的缺乏，最大的一個原因是書法教師沒有專門的評職稱渠道，大部分從事了書法教學的老師，在評職稱時還是得轉回本專業，這也使得很多書法專業以外的教師沒有動力進行‘轉行’教學。”寇艷群說。

據了解，為解決師資缺乏問題，首府近年來也在針對美術、書法教師開展相關培訓，但隨著各校書法課程的開設，師資仍處于“青黃不接”狀態。

走近借字磨心的孩子們

“當初讓孩子學書法純粹是覺得練書法有利于培養孩子的注意力、觀察力?！痹凇拔沂莻鹘y文化傳承者”少兒書法大賽現場，很多選手的家長都表示，最初都是抱著這樣的態度，但堅持到現在孩子自己對書法也有了興趣，“與其將來讓他學一些不感興趣的專業，不如讓他做一些有興趣的事”。

也有家長表示，如果孩子在書法方面有特長，覺得這也是一個可嘗試的升學途徑。

烏魯木齊市高級中學美術教師謝鴻介紹，該校從前年開始，連續兩年招美術專業特招生，每年都會給書法特長生一個名額?？荚囆问接锌瑫㈦`書、行書。但是從今年開始，因為美術專業特招生大部分都是報考美術院校，報考綜合類藝術院校的人很少，這一個名額又取消了。

臘國瑞就是去年唯一一個憑借書法特長考進烏市高級中學的學生。

“感覺浮躁時我就會寫寫字，能夠讓我平心靜氣，提升修養?！迸D國瑞說，他就喜歡在字里行間、偏旁部首中尋找樂趣。為了走書法之路，臘國瑞小學和初中時，幾乎每天都會花兩到三個小時來練習，即使現在上高二了，課業緊張的情況下，也會每天保證至少練字一小時。

今年，南方科技大學在招生時明確了一條加分意見，那就是寫好鋼筆字也能為錄取加分，這為不少學習書法的學生又多了一重鼓勵。

“我有一個夢想，很想一直把書法專業堅持下去，將來上這方面師資力量較強的大學，以后也當老師，讓更多人熱愛書法。”臘國瑞說。（胡小麗 梁淑芳）