校方：

在這件事上，學(xué)校沒有錯

三（3）班的家長都在等待校方給出一個切實可行的方案，但目前看來尚未有定論。“葉銘確實自我控制力比較差一點，輕度多動癥，但不是思想品德上有問題，若說他主觀、長期的對同學(xué)施以暴力，我覺得這樣說有點過頭。”一直在處理此事件的學(xué)校書記說，葉銘的家長有點兒“護短”，“但將心比心，他媽媽連工作都辭掉了，你能說他們不關(guān)注孩子的情況嗎？天可憐見。”

“每個這樣的孩子，處理的方法都是不一樣的，對特殊學(xué)生我們要保護他，給他成長空間。”學(xué)校校長也說，最初隨班陪讀的方案是校方與家長一起討論決定的，“想先試讀兩星期看看情況，如果在試讀期間再次發(fā)生打同學(xué)的情況，就暫時個別教學(xué)。不是只有我們學(xué)校有這樣特殊的學(xué)生，其他學(xué)校也有，我們不能因此就剝奪他們接受義務(wù)教育的權(quán)利，在這件事上，學(xué)校沒有錯。”在校方看來，現(xiàn)在的主要矛盾不在孩子之間，而在家長之間。“三年級的時候積蓄的矛盾集中爆發(fā)，其他家長就有點不依不饒。”

“我們有在討論解決方案，但目前還沒有確定。”學(xué)校校長透露，他們已經(jīng)在考慮是否增加一名老師陪讀，“我們觀察下來，大部分孩子是能夠接受他的。所以考慮老師+家長+孩子，先以這樣的形式隨班試讀一段時間。葉銘家長也向我們反映，孩子不能參加集體生活，學(xué)習(xí)積極性不高，不愿意做作業(yè)。”

但是，校方表示目前公布處理方案為時過早，因為“還要看他在暑假期間接受治療的情況”。校方寄希望于，這件事最終能“靠情感來化解”，但家長們的態(tài)度似乎很決絕，在他們看來這不是一件靠情感就能解決的事情。

專家：孩子行為特殊，家長要盡早介入

“我沒有見過這個孩子，不能確定是否是多動癥，或者是其他的行為障礙。”杭州市第七人民醫(yī)院兒童心理科主任周國嶺說，家長可以先簡單地判斷一下，只是好動貪玩的孩子在課堂上、家里做作業(yè)時他的注意力會集中的。但是具有多動癥傾向的孩子對待絕大多數(shù)事情都幾乎不能注意力集中，坐不住，也靜不下來。可能僅有玩游戲時會集中。

“根據(jù)統(tǒng)計兒童多動癥在國際上的發(fā)病率是5%~10%左右，國內(nèi)低一些也有3%~6%。以目前小學(xué)每個班級40~50人的人數(shù)設(shè)置，相當(dāng)于每班都會有一兩個這樣的學(xué)生。一般是年齡越小程度越輕越容易改善。老師和家長必須要明白，多動癥孩子并非簡單的調(diào)皮搗蛋，而是受到了生物學(xué)因素的影響。”周國嶺表示，被確診為患有小兒多動癥的孩子，需要通過學(xué)校與家庭對孩子進行教育訓(xùn)練，同時接受有效的提高專注力的藥物治療，“這是一個長期的過程，千萬不能因為堅持了兩三個禮拜覺得效果不明顯就放棄了。”

聽記者描述事件之后，周國嶺建議不如讓參與事件解決的學(xué)校老師和家長來培訓(xùn)一下，因為老師和家長對事件的處理方式會直接影響到孩子行為控制能力的改善。周國嶺說，正確的處理方式是：一讓他知道錯誤行為必須付出代價；二告訴他正確的與人交往的方式。“不要小看孩子，12-14歲的兒童大腦發(fā)育就已經(jīng)相當(dāng)于成人的80%-90%，他們已經(jīng)可以像成人那樣思考大部分的問題。” “我非常不贊同家長向孩子傳遞‘以暴制暴’的處理方式。我建議，家長還是要積極疏導(dǎo)孩子的情緒，如果有需要可以求助專業(yè)人士。”（本報記者 詹麗華）